Английский за 20 минут

Глава 1. Как изучать английский?

Предисловие. Моя история

Я преподаю английский более 22 лет. Сейчас я в очередной раз хочу уйти из профессии, и я очень надеюсь, что в этот раз у меня всё получится. Эта книга – подарок для тех, кто хочет научиться говорить по-английски легко и быстро, не теряя напрасно своё драгоценное время.

Было время, когда я изучала английский, но не говорила на нём. Это было мучительно больно. Однажды, когда я училась в 10 классе, я зашла в гости к подруге. Я спросила её: «Что ты делаешь?» И она ответила: «Книгу читаю!» Когда я посмотрела, что она читает, я остолбенела! Это был роман Сидни Шелдон на английском языке! Это она так время свободное проводит! Для меня в 10 классе это было что-то запредельное – какой-то иной уровень жизни, до которого я никак не могла дотянуться. Читать книгу на английском – и это в свободное время!

И таких ситуаций, которые показывали, как это плохо и больно не знать английский язык, в моей жизни было много. Не буду перечислять все.

После я поступила на филфак. Курс английского языка у нас сократили до 1 года, хотя по программе мы должны были изучать его 2 года. Были 90 годы – страна рушилась, было безденежье и невозможность найти преподавателей, чтобы эту самую государственную программу нам обеспечить.

Но мне повезло – в университете я также изучала латынь и греческий – по 2,5 года каждый язык. Это очень трудные языки, в них есть падежи, как и в русском, и сложная система времен, как в английском и русском вместе взятых. И преподаватель латыни Шаньшина Татьяна Фаатовна нам однажды сказала: «Если вы разберетесь с латинским, с английским у вас проблем больше не будет!»

И к концу первого курса я в этом убедилась. После лекций по латыни английский воспринимался как отдых на каникулах: он действительно оказался лёгким.

Но, закончив университет, я всё ещё не говорила на этом лёгком языке. И первое, что я решила тогда делать, это читать книги. Я подумала: если я прочитаю 10 книг на английском, я смогу на нём говорить!

И я прочитала около 10 книг на английском, но я всё ещё не говорила на нём! Значит, моё предположение было неверно, и я напрасно потеряла всё это время!

Потом мне встретились книги Александра Николаевича Драгункина, и это было как раз то, что нужно: благодаря его книгам я смогла разобраться в том, как строится английское предложение! Именно этого мне не хватало в школе, а потом в университете.

И ещё было очень важно осознание: нужно знать, как строится английское предложение, и совсем не обязательно читать все эти тексты, которые есть в учебнике. Хотя именно на чтение текстов тратиться много учебного времени. А значит, можно серьёзно сэкономить силы и время на изучении иностранных языков. Вот она – основная лазейка или кроличья нора! Ведь даже если я медленно и неуклюже преподаю построение английских предложений, даже если мои ученики не с первого раза меня понимают, то они всё равно окажутся быстрее тех, кто идёт по школьной программе, потому что мы занимаемся самой сутью английского языка, а школьники в школе теряют время на чтении текстов.

А если я хорошо преподаю, как построить английское предложение, и ученики меня хорошо понимают, то это вообще песня!

И я сильно сократила программу изучения английского языка – до уровня построения предложений. И я стала обучать ребят говорить по-английски, и мы изучали только одно – построение предложений. У ребят были неплохие результаты. Обычно после 1-2 уроков они начинали самостоятельно делать школьное домашнее задание, а за один месяц занятий со мной они улучшали свою школьную оценку с 2 до 4.

Потом я встретилась с материалами Дмитрия Юрьевича Петрова. На канале «Культура» он вёл шоу «Английский за 16 часов», а также он обучал французскому, немецкому и другим языкам. Чтобы проверить его методику, я решила изучать по ней французский язык. И что бы вы думали? Уже через пару недель я начала говорить по-французски! С нуля!!! Я могла абсолютно осознанно построить фразы, какие я хотела, я понимала, как сказать предложение в будущем времени, настоящем или прошедшем времени. И этот навык сохранился у меня до сих пор!

И я добавила в своё преподавание несколько приёмов от Дм. Ю. Петрова, и наконец-то появилась связка с жизнью, и результаты моих учеников стали ещё лучше!

Как изучать английский?

Язык надо слушать

Язык – любой язык – русский, английский, французский – это звучащее явление. Поэтому, если вы хотите на нём говорить, его надо слушать. И послушать его надо 300 часов – для начала.

Но есть одно но: если вы уже не младенец и говорите хотя бы на одном человеческом языке, для вас нет смысла слушать то, что вы не понимаете. Надо слушать то, что вы понимаете. То есть, чтобы слушать английскую речь, её надо понимать – хотя бы частично.

И вот тут возникает первое противоречие. А как его решить, я расскажу дальше.

И эта книга будет вам в помощь, ведь здесь я расскажу, на что обращать внимание при изучении языка, а что лучше обходить стороной.

Нет смысла учить иностранный язык через книги или учебники. К чтению книг надо приступать только в тот момент, когда вы уже послушали этот язык 300 часов. Русский язык, к слову, мы изучаем через книги потому, что мы его уже слушали – много-много часов мы его слушали, и именно этот слуховой опыт в русском языке нам помогает сейчас читать книги.

Без богатого слухового опыта читать книги невозможно.

Если вы когда-то изучали английский язык через книги (а я уверена, у вас есть такой опыт) вы будете очень долго молчать на английском. К слову, это происходит у всех русских людей, кто изучает английский в школе, потому что в школе английский изучают через книгу. И поэтому в школе и после неё мало кто говорит на английском, но все на нём успешно молчат. И это происходит именно потому, что за основу взяты книги, то есть чтение, и совсем игнорируется важность того, что сначала английский надо послушать, как мы сделали это в русском языке. И только потом уже можно от себя ожидать, что вы будете на английском говорить, и ваш английский будет вполне хорош.

Если вы берете английский с книг, то есть с чтения, то у вас большая вероятность читать английские слова неправильно, внеся в их чтение свои русские привычки (читать слова), которые у вас отработаны в совершенстве. И вот вы неправильно читаете и заучиваете английские слова, а потом не можете их узнать в речи англоговорящих людей, и поэтому вы не понимаете английский на слух, ошибаетесь в произношении слов и разочаровываетесь в себе и своих способностях изучить английский.

Не книги и учебники, а фильмы, сериалы и подкасты на английском должны стать вашими настоящими учебными пособиями.

За исключением этой книги, конечно же.

Не все части речи одинаково полезны

В современной школе принято изучать сначала существительные, а потом уже все остальное. Мячик, кошка, сумка, ручка, пенал, мальчик, девочка – это первые слова, которые учит ребёнок на английском языке. Одновременно это и есть одна из причин, почему дети долго молчат на английском: с этими словами невозможно построить никаких предложений, кроме как «это – мальчик», «а это – девочка», а такие предложения скучны и неинформативны.

Поэтому к концу первого года изучения английского языка дети молчат, хотя в сознании у них уже есть набор английских слов, а также есть память о том, что они уже год как изучают English.

И это закладывается с самого начала – дети изучают английский, но на нём не говорят. И они думают, что это и есть норма. Но это не норма. Это нормой является только в нашей российской системе обучения иностранным языкам, которая создана с большими нарушениями основных принципов обучения иностранному.

Мои ученики говорят осознанно уже с первого урока. Потому что я с самого начала обучаю их говорить. Это можно сделать, и это никакая не магия и не суггестия и даже не гипноз, это просто хорошо поставленная задача обучения иностранному языку.

Но вернёмся к частям речи. Самая важная часть речи – это глагол, то есть такое слово, которое обозначает действие. Например, ходить, бегать, выбирать, покупать, продавать, платить, отдыхать, работать и проч. Именно их надо учить в первую очередь, потому что вокруг глагола выстраивается всё предложение.

Выучить 1 глагол – это набрать 5 единиц силы в английском.

Выучить 1 существительное – это набрать 1 единицу силы.

Такая вот у нас игровая метафора.

Конечно, глаголы учить труднее, чем существительные. Ведь для изучения английских существительных трудов-то почти не нужно: показали ребёнку картинку с надписью, и всё – через несколько минут он уже знает это слово.

А чтобы выучить один глагол, надо потрудиться.

Но оно того стоит!

Очень важно идти по той дороге, которая приведёт вас к вашей цели, а не по той дороге, по которой ходят все остальные люди. Люди вообще много где ходят и много чего делают, не повторять же за ними?

Поэтому ориентируйтесь на глаголы: когда вы освоите 300-400 глаголов, ваш английский станет вполне сносным языком.

***

И дальше что надо делать? Допустим, вы уже выучили с десяток глаголов по-английски, и знаете, как будет «пить, есть, читать» и др.

И теперь к каждому глаголу вы можете добавить по 3 существительных, и тем самым вы сделаете свои английские предложения более длинными и развернутыми.

Например:

ПИТЬ + воду/ чай/ кофе

ЕСТЬ + мороженое/ суп/ пиццу

ЧИТАТЬ + книгу/ сообщение/ текст

Так вы организуете слова в вашем английском, и они будут у вас выстроены в порядке, и ими будет легко пользоваться, и для этого не придётся делать лишних усилий.

Всё просто!

Сначала учите глаголы, потом добавляете к этим глаголам существительные, которые с ними сочетаются. А потом изучаете способы построить английское предложение, куда вы вставляете глаголы вместе с существительными, которые вы уже знаете, и дело в шляпе! Английская речь у вас в кармане!

Такой вот у нас с вами план.

Превратности оперативной памяти

Чтобы выучить английский язык в зрелом возрасте, то есть, от 10 до 70 лет, вам нужно понимать, как устроена ваша оперативная память, и какие есть у вас ограничения.

Оперативная память, а точнее, мережка (так её называли в народе) очень похожа на ромашку: в ней есть центральная ячейка, где мы производим операции с образами, и есть свободные ячейки для хранения информации («лепестки»). Чем больше свободных ячеек, тем легче человеку даётся изучение иностранных языков и других вещей.

У обычных людей свободных ячеек в мережке от 3 до 9.

У полиглотов свободных ячеек в мережке порядка 20 (ромашка так ромашка!), именно поэтому им легко запоминать новые слова, и в итоге они становятся полиглотами.

И есть хорошая новость: свою оперативную память можно увеличить, и тогда она станет 40-60 свободных ячеек. Человеку с такой оперативной памятью очень легко запоминать новые слова.

Увеличить мережку можно на психотерапии, убрав причины, по которым количество свободных ячеек мало. К слову, придумала этот способ увеличения оперативной памяти в психотерапии я сама. Подробнее о психотерапии оперативной памяти вы можете прочитать в моей книге «Разум, Человечность и Божественность», она есть в свободном доступе на Литресс.

А теперь – что ещё важно знать про свою оперативную память.

У каждого человека есть число повторений нового слова, после которого он берёт это слово в свою речь. У детей, когда они изучают свой родной язык, это число от 2 до 4, именно поэтому все дети легко изучают родной язык.

К 10 годам это число меняется и может быть от 4 до 11 повторений. Это значит, что пока человек не повторит новое для него слово нужно ему количество раз, он его не запомнит. А это значит, слова нужно повторять.

В современной школьной методике изучения английского языка повторение слов не предусмотрено. После развала нашей большой страны у нас вдруг стало считаться, что «новые слова учить не надо, они сами запомнятся!» Поэтому сейчас в школе английский язык выучивают только те ребята, у кого в мережке 10-11 свободных ячеек, то есть те, кому нужно 2-4 повторений, чтобы запомнить новое слово. Но такие данные у ребят – скорее исключение, чем правило. А те ребята, у кого 2, 3, 4, 5 или 6 свободны ячеек в мережке, просаживаются в английском и вскоре начинают его тихо ненавидеть.

В следующей главе я расскажу, как самостоятельно организовать изучение и повторение новых иностранных слов.

Как учить английские слова?

Чтобы учить английские слова, нужно организовать себе выносную оперативную память, то есть, такую оперативную память, которая находится за пределами вашего Разума. Я советую это делать на бумажках. Возьмите лист формата А4, разрежьте его пополам, потом ещё пополам, потом ещё раз пополам. В результате у вас должно получится 16 листочков размером 5 на 7,5 см. На каждый листочек с одной стороны запишите новое для вас слово по-английски, а с обратной стороны – по-русски. Чтобы листочки не потерялись, завяжите их резинкой или положите в пакетик. И повторяйте новые слова, пока не выучите.

Не экономьте бумагу: на одном листочке должно быть только одно новое английское слово.

Один выстрел – один убитый. Это правило. Кстати, как его нарушать, я расскажу далее в этой книге.

Повторять новые слова нужно каждый день, пока вы их не выучите. Потом их тоже полезно повторять, но можно не каждый день.

И – очень важно: прежде чем записать новое иностранное слово на листочек, обязательно послушайте, как его произносят носители языка, и повторите за ними. Будет плохо, если вы запомните новое слово неправильно, тогда вы не сможете узнать его в английской речи, а сами будете произносить абру-кадабру вместо английского слова. Есть отличный сервис google.translate.com, куда можно вбить любое английское слово и послушать его звучание. Или же пользуйтесь любым другим сервисом.

Как научиться говорить по-английски?

Думаю, для вас не секрет, что когда мы говорим, мы строим предложение. Это значит, вам не столько нужны иностранные слова, их транскрипция или тексты про Лондон, сколько знание того, как построить английское предложение.

Английский язык очень простой: чтобы говорить на уровне В2, нужно научиться строить всего 100 типов английских предложений. К слову, образованные носители языка (это уровень владения С2) используют в своей речи 120 типов английских предложений – всего на 20 больше, чем на уровне В2.

Для сравнения: чтобы говорить на русском языке на уровне В2, нужно уметь строить 320 типов русских предложений. Чтобы говорить на испанском языке, нужно уметь строить 360 типов предложений.

Так что нам с вами повезло – всего 100 типов предложений вы осваиваете, и уже можете говорить на английском!

Ещё одна цифры: выпускники школ владеют всего 19 способами построения английских предложений. Это значит, они едва ли могут говорить на английском. Но когда они всё-таки говорят, то всё путают, и поэтому их английская речь звучит как речь гастарбайтеров: «Вчера я буду ходить школа, а завтра они был у столовую».

19 способов построения английских предложений маловато, чтобы хорошо звучать на английском. Нужна сотня.

***

Идём дальше: чтобы освоить один способ построения английского предложения, человеку нужно абсолютно осознанно построить от 20 до 40 предложений этого типа. Это значит, всю английскую речь вы возьмёте, осознанно построив от 2500 до 4000 английских предложений. Точная цифра предложений зависит от ваших данных по оперативной памяти.

И эта книга вам в помощь, потому что здесь я рассказываю, как эту сотню предложений научиться строить, даю примеры на все 100 типов английских предложений и задания для тренировки.

А теперь – ещё раз про причины, почему школьники молчат, а не говорят. В школе ребят недостаточно тренируют на самостоятельное осознанное построение предложений. Вместо 20-40 осознанных предложений на каждый тип они строят всего 5 или 6. И этого количества повторений не хватает, чтобы у них появился полноценный навык говорить по-английски.

Это всё равно, что учиться ездить на велосипеде, но так и не набрать нужную скорость, чтобы держать равновесие. А равновесие – это чувство, его однажды славливаешь и потом спокойно ездишь на велосипеде всю оставшуюся жизнь. Способность говорить на английском – это тоже чувство: говорящий на английском языке распознаёт язык на звук – это звучит по-английски, а это – нет.

И чтобы обрести это чувство английского языка у себя внутри, нужно построить от 2500 до 4000 предложений абсолютно осознанно: от замысла до его воплощения в английском, от заглавной буквы до точки.

Продолжу про школьные учебники и почему они слабо эффективны: вместо упражнений на построение полных предложений там много половинчатых заданий, когда ученик должен «вставить пропуски» или ещё хуже – «угадать правильный ответ». А это совсем не то, чтобы строить предложение самостоятельно и полностью.

Поэтому дети молчат – у них просто нет шанса заговорить на английском.

***

К слову, мои ученики к концу первого года обучения английскому языку могут построить от 20 до 40 типов английских предложений. Это при том, что мы занимаемся 2 раза в неделю, а не задаю домашнее задание. 20 типов предложений могут построить те ребята, у кого серьёзные ограничения по оперативной памяти, а 40 типов предложений легко строят те, у кого хорошие данные.

Это возможно потому, что всё, о чём я здесь пишу про правильное преподавание, я использую на своих уроках, а глупостей, на которых можно потерять учебное время и подорвать доверие детей, я не делаю.

И вам не советую.

Как выучить английский по этой книге?

Есть несколько вариантов.

Первый: если вы взрослый осознанный человек от 10 лет, вы сами сможете по этой книге выучить английский язык. Когда я писала её название «Английский 20 минут в день», я не шутила и не иронизировала. Если вы посвящаете английскому по 20 минут в день 6 раз в неделю, уже через месяц-другой вы многие вещи уже сможете сказать сами абсолютно осознанно.

Почему достаточно 20 минут в день на английский, я уже писала в предыдущих главах. Но повторю это ещё раз: если вы перестанете делать неумные действия, которые обычно делают при изучении английского, и станете делать только умные действия, которые ведут вас прямо к цели, то вам будет хватать 20 минут в день на английский язык.

Но я ведь вас не ограничиваю! В случае самостоятельной работы можно сделать 20 минут в день минимальной границей по времени. Если у вас есть время и интерес заниматься больше, то не отказывайте себе! Занимайтесь и 40, и 60 минут в день, и 2 часа, если хотите!

Второе: если вы взрослый человек, но с волей и осознанностью у вас есть вопросы, вы можете найти учителя по английскому и заниматься по этой книге с ним. Учитель поможет вам с чтением слов, будет давать задания, которые вы будете выполнять, также он будет давать обратную связь, и вы тоже быстро придёте к результату.

Главное – объяснить ему свою принципиальную позицию, что вас интересует изучение английского по этой книге, а все другие варианты вас не интересуют.

Третье: если вы учитель английского языка, то попробуйте преподавать английский по этой книге, а уже через пару месяцев вы сами увидите результаты и сделаете выводы.

Формула английской речи

Формула английской речи выглядит так:

100 способов построить английское предложение + 300 базовых глаголов

Всё это есть в этой книге. Также здесь есть и другие слова, которые вам понадобятся для выражения смыслов.

Не скрою, возможно, вам потребуется прочитать эту книгу два, три и даже четыре раза, и только тогда вы освоите все 100 способов построения английских предложений.

А потом вы сможете перейти на следующий уровень.

А на следующем уровне вам надо будет найти в своём городе английский клуб, где занятия ведёт носитель английского языка. Если в вашем городе такого нет, поищите иностранцев в интернете.

Вы будете общаться с носителем английского языка 1-2 раза в неделю, в остальные дни будете смотреть сериалы на английском, а ваш английский будет развиваться дальше. Проведите в таком режиме год, два или три – в зависимости от вашей скорости в английском и конечной цели его изучения.

И если вам захочется читать книги, можете читать ещё и книги на английском, но это необязательно. Всё-таки, английский важно воспринимать через уши, то есть слушать и говорить, говорить и слушать.

Глава 2. Основы

МЕСТОИМЕНИЯ КТО: я, ты, он, она, это, мы, вы, они.

Английское предложение начинается с местоимений, которые отвечают на вопрос КТО: я, ты, мы, вы и так далее.

КТО:

I – я

YOU – ты, вы

HE – он

SHE – она

IT – это

WE – мы

THEY – они

Обратите внимание – местоимения «ты» и «вы» по-английски звучат и пишутся одинаково. То есть, у них нет слова «ты», и они, англоговорящие, в современном английском используют слово «вы», то есть «you», всегда.

А местоимение «ты» звучит примерно как «thee» или «thou». Их используют в молитвах, обращаясь к Богу, и в старом английском языке времён Шекспира и раньше. А в современном английском их не используют.

Потратьте пару минут и выучите эти местоимения наизусть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

СЕМЬЯ (FAMILY), ЛЮДИ (PEOPLE).

Сейчас мы с вами изучим/ вспомним несколько английских слов, которые относятся к теме СЕМЬЯ (FAMILY), ЛЮДИ (PEOPLE).

FATHER – отец

MOTHER – мать

HUSBAND – муж

WIFE – жена

SON – сын

DAUGHTER – дочь

BROTHER – брат

SISTER – сестра

MAN – мужчина

WOMAN – женщина

BOY– мальчик

GIRL – девочка, девушка

CHILD – ребенок

CHILDREN – дети

PERSON – человек

PEOPLE – люди

FRIEND – друг

FRIENDS – друзья

ЗАДАНИЕ:

Послушайте, как эти слова произносит носитель английского языка. Запишите их на карточки – с переводом на русский язык, и повторяйте каждый день.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

МЕСТОИМЕНИЯ ЧЕЙ: мой, твой, ваш, наш…

А сейчас я открою вам тайну – для чего мы с вами только что изучали так много существительных. А ровно для того, чтобы вы уже сегодня начали их сочетать с другими словами, а именно с местоимениями ЧЕЙ – мой, твой, ваш, наш и так далее.

Выучить эти местоимения легко, потому что они простые и похожи на русские местоимения с таким же значением:

MY – мой

YOUR – твой, ваш

HIS – его

HER – её

ITS – этого (когда речь идёт о животных)

OUR – наш

THEIR – их

А теперь – самое интересное –

ПРИМЕРЫ:

МОЙ друг = MY friend

ТВОЙ брат = YOUR brother

ЕЁ сестра = HER sister

ЕГО дочь = HIS daughter

ИХ дети = THEIR children

НАША семья = OUR family

ВАШ сын = YOUR son

ЗАДАНИЯ (для тех, кто идёт с нуля):

Послушайте, как носители языка произносят местоимения ЧЕЙ и примеры их использования.

Запишите все это на карточки и повторяйте, пока не выучите наизусть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

6 ГЛАГОЛОВ

Вы уже знаете, что глагол – это самая важная часть речи в языке. Поэтому каждый урок вы будете изучать несколько глаголов и встраивать их в свою английскую речь.

Не жалейте на них времени, потому что это важно – намного важнее, чем существительные, прилагательные и числительные вместе взятые.

LOVE – любить

LIKE – нравится

SEE – видеть

HEAR – слышать

KNOW – знать

UNDERSTAND – понимать

ПРИМЕРЫ:

Я ПОНИМАЮ. = I UNDERSTAND.

Мне это НРАВИТСЯ. = I LIKE it.

Я ЛЮБЛЮ тебя. = I LOVE you.

Мы СЛЫШИМ это. = We HEAR it.

Я ЗНАЮ тебя. = I KNOW you.

Я ВИЖУ. = I SEE.

ЗАДАНИЯ (для начинающих):

Глаголы послушайте, запишите их на карточки с переводом на русский язык.

Примеры послушайте, запишите на карточки с переводом на русский язык и повторяйте, пока не выучите наизусть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Я люблю СВОЮ собаку

Иногда нам надо сказать, что

я люблю свою собаку,

мать любит своего ребенка,

мы изучаем свой язык.

На этом шаге мы с вами изучаем, как же сказать это слово «СВОЙ» по-английски.

А сказать его очень просто: вместо слова СВОЙ используйте английское местоимения ЧЕЙ: my, your, his, her, its, our, your, their.

Разбираем ПРИМЕР:

Я люблю СВОЮ собаку. = I love MY dog.

ТЫлюбишь СВОЮсобаку. = YOU love YOUR dog.

ОНлюбит СВОЮсобаку. = HE loves HIS dog.

ОНА любит СВОЮ собаку. = SHEloves HERdog.

МЫ любим СВОЮ собаку. = WE love OUR dog.

ОНИ любят СВОЮ собаку. = THEY love THEIR dog.

ОН любит СВОЮ собаку. = IT loves ITS dog (речь идёт о животном).

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: после местоимений HE и SHE у глагола в конце появляется буква –S как окончание. Это аналог русских окончаний –ИТ –ЕТ (он/ она любИТ, знаЕТ, думаЕТ и т.д.).

Чтобы сказать слово «СВОЙ» в английском языке, поставьте соответствующее местоимение ЧЕЙ:

КТО? – ЧЕЙ?

I – MY

YOU – YOUR

HE – HIS

SHE – HER

IT – ITS

WE – OUR

THEY – THEIR

А теперь попробуйте сами:

Я вижу свою сестру. = I see my sister.

Ты видишь свою сестру. = You see … sister.

Он видит свою сестру.

Она видит свою сестру.

Мы видим свою сестру.

Вы видите свою сестру.

Они видят свою сестру.

Надеюсь, у вас всё получилось.

А теперь – некоторые отличия от русского языка.

В английском языке местоимения ЧЕЙ (my, your, his, her, its, our, their) используются намного чаще, чем в русском. То есть, англоязычные люди всегда рады подчеркнуть, чьё это имущество и что кому принадлежит. Например, в русском языке школьники не задумываясь скажут: «Я делаю уроки». Англоязычные же школьники всегда подчеркнут, ЧЬИ уроки они делают.

Поэтому они скажут:

Я делаю уроки. = Я делаю СВОИ уроки. = I do MY homework.

Я встречаюсь с друзьями. = Я встречаю СВОИХдрузей. = I meet MY friends.

Чувствуете разницу менталитета? В мире англоязычного человека не бывает чужого, там всё кому-то принадлежит, и это обязательно подчеркивают в речи. Как-никак, несколько столетий капитализма и частной собственности накладывают отпечаток на язык.

Продолжим:

Помой руки! = Помой СВОИ руки! = Wash YOURhands!

Поэтому обязательно поясняйте, чьи руки вы моете и чьи уроки вы делаете, и ваш английский станет ещё более грамотный.

ЗАДАНИЕ:

Всё новое – на карточки.

Карточки – повторять.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ТОТ мужчина, ТА женщина

Если у вас есть выбор из двух предметов или людей (ТОТ или ЭТОТ), и вы хотите указать на один из них, используйте эти местоимения:

THIS – этот (эта, это)

THAT – тот (та, то)

THESE – эти

THOSE – те

Иными словами, в единственном числе используйте слова THIS и THAT, а во множественном – THESE и THOSE.

ПРИМЕРЫ:

ЭТОТ мужчина = THISman

ЭТА женщина = THISwoman

ТОТ мужчина = THATman

ТА женщина = THATwoman

ЭТИ дети = THESE children

ТЕ люди = THOSE people

Вместе с этими словами (this, that, these, those) у вас появляется возможность составлять более развёрнутые и уточнять, что именно вы имеете в виду.

ПРИМЕРЫ:

Он смотрит + ЭТОТ фильм. = He sees + THIS film.

Я люблю + ЭТИХ детей. = I love + THESE children.

Я слышу + ЭТОГО мужчину. = I hear + THISman.

Вы видите + ЭТУ женщину. = You see + THIS woman.

Мы знаем + ЭТИХ людей. = We know+ THESE people.

ЗАДАНИЯ:

Новые слова, словосочетания и предложения послушайте и запишите их на карточки с переводом на русский язык. На одной карточке пишите 1 слово, словосочетание или предложение.

Повторяйте их каждый день, пока вы не запомните всё.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Местоимения КОГО?

Теперь мы с вами изучаем местоимения, которые отвечают на вопрос КОГО (а также КОМУ, с КЕМ, о КОМ и все последующие варианты). Для простоты обращения я буду называть их местоимениями КОГО.

КОГО

ME – меня, мне…

YOU – тебя, тебе, вам, вас…

HIM – его, ему…

HER – её, ей…

IT – это, этому…

US – нас, нам…

THEM – их, им…

Посмотрите на эти местоимения внимательно: изучая их, мы очень сильно упрощаем наш привычный способ говорить на русском языке. Ведь одному английскому местоимению ME соответствует НЕСКОЛЬКО местоимений в русском языке: МЕНЯ, МНЕ, обо МНЕ, со МНОЙ!

А теперь представьте, как тяжело англоговорящим людям изучать русский язык! Ведь они привыкли к своему ME, которое у них в языке – ОДНО СЛОВО! А при переходе на русский им нужно освоить дополнительно 4-5 формы этого же местоимения, а также как, в каких ситуациях их надо использовать. Это тяжело, это труд – им надо очень сильно трудится, чтобы освоить русский язык и говорить на нём с такой же лёгкостью, с которой говорим мы!

А нам – сильно повезло, потому что мы идём с БОЛЕЕ СЛОЖНОЙ СИСТЕМЫ, каковой является русский язык, на более простую систему – английского языка. И всё, что вас интересует, это 100 схем построения предложений, плюс несколько сотен глаголов, плюс горстка существительных, прилагательных и наречий, и больше ничего! Почти…

ПРИМЕРЫ:

Я люблю + ТЕБЯ. = I love + YOU.

ТЫ + нравишься мне! = I like + YOU.

Она видит + ЕГО. = She sees + HIM.

Он видит + ЕЁ. = He sees + HER.

Мы слышим + ВАС. = We hear + YOU.

Они слышат + НАС. = They hear + US.

Я знаю + ЭТО. = I know + IT.

Он видит + ЭТО. = He sees +IT.

Местоимения КОГО (me, you, him, her, it, us, you, them) стоят на 3 месте в предложении только в английском языке, в русском же они могут стоять на 1, на 2, да и вообще, на любом месте русского предложения они могут стоять. Поэтому будьте осторожны при переводе с русского на английский. А лучше, просто выучите эти предложения наизусть!

ЗАДАНИЯ:

Местоимения и предложения с ними послушайте и запишите на карточки с переводом на русский язык.

Карточки со словами и предложениями повторяйте каждый день, пока вы их не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ПРЕДЛОГИ

Сейчас мы с вами выучим/ повторим самые распространенные предлоги в английском языке.

TO – к, в, по направлению к, в

FROM – с, от, из – откуда

WITH – с, вместе с

WITHOUT – без

ABOUT – о, обо

BETWEEN – между

IN – в

Их легко выучить внутри ПРИМЕРОВ:

К тебе = TO you

КО мне = TO me

НА работу = TO work

С работы = FROM work

МЕЖДУ мной и тобой = BETWEEN me and you

МЕЖДУ нами = BETWEEN us

С вами = WITH you

С ними = WITH them

кофе + С сахаром = coffee + WITH sugar

чай + С лимоном = tea + WITH lemon

кофе + БЕЗмолока = coffee + WITHOUT milk

чай + БЕЗсахара = tea + WITHOUT sugar

Я люблю кофе БЕЗ сахара. = I love coffee WITHOUT sugar.

О них = ABOUT them

ОБО мне = ABOUT me

Ты знаешь это ОБО мне. = You know it ABOUT me.

В России = IN Russia

ЗАДАНИЯ:

Послушайте, как говорят носители языка эти слова и выражения.

Запишите это все предлоги и примеры с ними на карточки и повторяйте их, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ИТОГИ по местоимениям.

Дорогие друзья, на настоящий момент вы изучили 3 вида английских местоимений: КТО? КОГО? ЧЕЙ?

Напомню,

местоимения КТО (I, you, we, they, he, she, it) используются в начале предложения.

местоимения ЧЕЙ (my, your, his, her, its, our, your, their) требуют после себя существительное. Иными словами, они используются в паре с ним:

мой + друг = my + friend

его + брат = his + brother

eё + сестра = her+ sister

А местоимения КОГО используются в одиночку – после глагола (на 3 месте в предложении) или после предлога:

Я вижу + его. = I see + him.

Я иду + к нему. = I go + to him.

Она видит + меня. = She sees + me.

Она идёт + ко мне. = She goes + to me.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ЗАДАНИЕ

Если вы изучаете английский с нуля, вам следует читать эту книгу не 1 раз, а 2, 3 или 4 раза, и каждый раз делать задания, которые здесь есть.

К 3 или 4 разу вам станет легко их делать, а в первый раз, возможно, вам придётся немного потрудиться. Но если вы выполняли все мои рекомендации (слушали слова, записывали их на карточки и повторяли их каждый день), то и в первый раз вам будет не так уж сложно.

Скажите и запишите это по-английски:

Этот мужчина

Та женщина

Наша семья

Ваши друзья

Те дети

Эти люди

Ее муж

Его жена

Я вижу их.

Они видят нас.

Он любит её.

Она любит его.

Мы слышим вас.

Они видят нас.

Этот мужчина знает ту женщину.

Эта женщина видит того мужчину.

Те дети знают меня.

Я знаю этих детей.

Я люблю чай с лимоном.

Они любят чай без сахара.

К ним

От него

Я знаю это о тебе.

Ты знаешь это обо мне.

Между нами

Глава 3. "Я буду!.."

Как изучать английские числа?

Это делается в несколько шагов:

1 шаг: найдите видео для детей с английскими числительными от 1 до 10, и в первый день изучаете только их. Научитесь их правильно произносить. Запишите все числа на карточки (цифра + слово) и повторяйте каждый день, пока не запомните.

2 шаг: то же самое сделайте с числами от 10 до 20.

3 шаг: то же самое сделайте с числами от 20 до 100. Здесь важно выучить названия десятков.

4 шаг: выучите все оставшиеся числительные (101, 1.000, 1.000.000 и проч.)

Когда вы все числительные выучили, полезно практиковать беглость и легкость их использования. Для этого время от времени делайте эти несколько упражнений:

2-12-22-12-2

3-12-33-13-3

4-14-44-14-4

5-15-55-15-5

6-16-66-16-6

7-17-77-17-7

8-18-88-18-8

9-19-99-19-9

Счёт четными числами: 2, 4, 6, 8 и до 100.

Счёт десятками:10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

Счёт через пятерку: 5, 10, 15, 20, 25…

Однажды это станет легко.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10 ГЛАГОЛОВ

BE – быть

DO – делать

SPEAK – говорить

GO – ходить, идти, ездить

EAT – есть

DRINK – пить

SLEEP – спать

LEARN – изучать

REMEMBER – помнить

WASH – мыть

ПРИМЕРЫ:

Я МОЮ руки. = I WASH my hands.

Я ПОМНЮ об этом. = I REMEMBER about it.

Мы ИЗУЧАЕМ английский. = We LEARN English.

Она СПИТ. = She SLEEPS.

Он ЕСТ. = He EATS.

Мы ПЬЕМ. = We DRINK.

Они ХОДЯТ на работу. = They GO to work.

Она ДЕЛАЕТ это. = She DOES this.

Он ГОВОРИТ. = He SPEAKS.

ЗАДАНИЯ:

Послушайте глаголы и предложения с ними.

На карточки запишите глаголы, а также примеры с ними – с переводом на русский язык.

Повторяйте их каждый день, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«Я БУДУ ГОВОРИТЬ!»

На этом шаге вы начинаете изучать те самые 100 схем построения английских предложений, из которых и состоит английская речь. Это схема номер 1 – будущее время, утверждение.

Чтобы сказать утвердительное предложение в будущем времени, вам нужно заполнить словами эту схему:

КТО + will + V1 = утверждение в будущем

Что всё это значит?

КТО: здесь вы можете поставить местоимения КТО (I, you, we, they, he, she, it), существительные (a man, a child, sister), а также сочетания «местоимение ЧЕЙ + существительное» (my brother, your sister, our children и др.)

will означает «буду/ будешь/ будем» и пр.,

V1 – глагол в 1 форме, то есть в настоящем времени, из словаря без изменений.

Схема эта очень простая и очень похожа на аналогичную русскую схему построения предложений в будущем времени, к которой мы с вами с детства привыкли.

ПРИМЕРЫ:

Я БУДУ + говорить. = I WILL + speak.

Он БУДЕТ + есть. = He WILL + eat.

Моя сестра БУДЕТ + пить чай. = My sister WILL + drink tea.

Мы БУДЕМ + изучать английский. = We WILL + learn English.

Они БУДУТ + помнить об этом. = They WILL + remember about it.

Как видите, ничего сложного здесь нет, всё просто!

А, тем не менее, вы уже (почти!) выучили одну схему построения английских предложений из 100, и вам осталось всего ничего – 99 схем!

ЗАДАНИЯ:

1) При помощи онлайн сервисов или учителя послушайте слова и предложения.

2) Запишите их на карточки с переводом на русский язык.

3) Повторяйте каждый день.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«Я НЕ БУДУ ГОВОРИТЬ!»

Переходим ко второй схеме – будущее время с отрицанием.

КТО + will not + V1

КТО + won’t + V1

Вы видите, здесь как бы 2 схемы, но на самом деле, она одна.

Верхняя схема – это более официальный английский язык, письменный, то есть для докладов, рефератов, книг и проч. А нижняя схема – это разговорный вариант, так говорят и пишут в мессенджерах. К слову, современный английский стремится к неофициальной версии себя.

В этой схеме

КТО – это по-прежнему действующее лицо (I, you, we, they, he, she, it, a woman, children, my husband, your friends и пр.)

WON’T – это сокращенное от «will + not», что означает «не буду/ не будешь/ не будет» и так далее,

V1 – глагол из словаря в настоящем времени без изменений.

ПРИМЕРЫ:

Я НЕ БУДУ + говорить. = I WON’T+ speak.

Мы НЕ БУДЕМ + спать. = We WON’T + sleep.

Он НЕ БУДЕТ + это делать! = He WON’T + do it.

Мой друг НЕ БУДЕТ + это есть. = My friend WON’T + eat this.

Мои друзья НЕ БУДУТ + пить кофе. = My friends WON’T + drink coffee.

ЗАДАНИЯ:

Послушайте, как носители языка произносят всё это.

Запишите эти предложения на карточки с переводом на русский язык. Перевод должен быть на другой стороне карточки.

Повторяйте эти предложения, пока не запомните их.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«ТЫ БУДЕШЬ ГОВОРИТЬ?»

В предыдущих двух разделах вы научились строить английские предложения в будущем времени по схемам –

КТО + will + V1 = утверждение в будущем

КТО + won’t + V1= отрицание в будущем

А теперь вы научитесь задавать ВОПРОСЫ в будущем времени.

Делается это по схеме:

Will + КТО + V1…? = вопрос в будущем времени

Иными словами, вы на первое место ставите слово WILL, и у вас получаются предложения наподобие следующих:

Будешь ли ты…? = Will you…?

Будет ли она…? = Will she…?

Будет ли твой друг…? = Will your friend…?

Если вам всё понятно, то давайте рассматривать

ПРИМЕРЫ:

Ты БУДЕШЬ говорить? = WILL + you speak?

Она БУДЕТ изучать английский? = WILL+ she learn English?

Мы БУДЕМ есть? = WILL + we eat?

Твои друзья БУДУТ пить? = WILL + your friends drink?

Ты БУДЕШЬ помнить об этом? = WILL + you remember about it?

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: в русском языке мы чаще всего вопрос в будущем начинаем с местоимения ТЫ, а не со слов «будешь/ будут и т.д.». И вам нужно научиться начинать ваш английский вопрос именно со слова WILL, а не со слова YOU.

Для англоговорящих людей это слово WILL в начале вопроса в будущем времени супермегаважно, именно поэтому мы с вами изучаем СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, и никакое слово из этих схем нельзя ни убрать, ни переставить, а надо их изучить, привыкнуть к их звучанию и научиться по ним же создавать СВОИ английские предложения, тогда и всё будет тип-топ у вас с английским.

Поэтому сейчас:

Послушайте, как эти предложения говорят носители языка.

Запишите их на карточки с переводом на русский язык.

Повторяйте их каждый день, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«НЕ БУДЕШЬ ЛИ ТЫ ГОВОРИТЬ?»

Прямо сейчас вы научитесь составлять ЕЩЁ ОДИН тип вопроса в будущем времени – вопрос, который начинается с отрицания:

Не будешь ли ты…? = Won’t you…?

Не будет ли она…? = Won’t she…?

А не будут ли они…? = Won’t they…?

Ведь по-русски мы так говорим! И на английском они тоже так говорят. А раз всё так просто, то этому можно научиться прямо сейчас.

Короче говоря, схема такая:

Won’t + КТО + V1…? = вопрос в будущем с отрицанием

ПРИМЕРЫ:

НЕ БУДЕШЬ ЛИ ты + говорить? = WON’T you+ speak?

НЕ БУДЕТ ЛИ + он спать? = WON’T he + sleep?

НЕ БУДЕТ ЛИ она + знать об этом? = WON’T she + know about it?

НЕ БУДУТ ЛИ они + пить кофе? = WON’T they + drink coffee?

НЕ БУДЕШЬ ЛИ ты + изучать английский? = WON’T you + learn English?

Конечно, такие предложения чаще используются в разговорной речи и почти не используются в книжной. То есть, изучая английский язык по учебникам, вы едва ли встретились бы с такими предложениями.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: в русском языке в подобных вопросах добавляется частица «ЛИ». Переводить на английский её не нужно, она добавлена в наши предложения исключительно в целях благозвучия и удобства русского языка, и она совсем ничего не значит – вот совсем ничего.

Нам так проще говорить и всё тут!

ЗАДАНИЯ:

Послушайте, как говорят такие предложения носители языка.

Запишите их на карточки с переводом на русский язык.

Повторяйте эти предложения каждый день, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Предварительные ИТОГИ

Только что вы изучили 4 схемы построения английских предложений, и все они – про будущее время.

Приведу их ещё раз:

КТО + will + V1 = утверждение в будущем

КТО + won’t + V1 = отрицание в будущем

Will + КТО + V1…? = вопрос в будущем

Won’t + КТО + V1…? = вопрос с отрицанием

ПРИМЕРЫ:

Мой друг БУДЕТ есть пиццу. = My friend WILL eat pizza.

Мой друг НЕ БУДЕТ есть пиццу. = My friend WON’T eat pizza.

Твой друг БУДЕТ есть пиццу? = WILL your friend eat pizza?

НЕ БУДЕТ ли твой друг есть пиццу? = WON’T your friend eat pizza?

То есть, вы уже знаете в лицо эти 4 схемы, и вам осталось привыкнуть выражать через них свои мысли, в будущем времени.

А ещё, и это немаловажно! 4 схемы построения английских предложений, это – одна двадцать пятая часть всего английского, который вам нужен для свободного общения!

Двадцать пятая! Ещё двадцать четыре такие же части, и заветный инглиш у вас в кармане!

И – сколько времени вы затратили на это? Час, полтора?

Поэтому, чтобы закрепить ваш успех, вот вам маленькое задание:

Напишите по 4 английских варианта на каждое следующее предложение, как это сделала я в примере выше:

1. Он будет изучать английский язык.

2. Мы будем пить кофе.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Сделаем-ка ваши предложения длиннее!

А теперь мы с вами сделаем то, что окончательно уберет у вас ощущение, что английский язык, который вы сейчас изучаете, какой-то простой и чуточку ненастоящий.

Сейчас мы ваши предложения в будущем времени сделаем ещё на одно-два слово длиннее, и всё будет уже по-взрослому!

Изучите этот список слов, которые можно абсолютно спокойно вставлять в ваши английские предложения. Если не знаете, как это читать, электронные сервисы вам в помощь!

скоро – soon

очень скоро – very soon

завтра – tomorrow

послезавтра – a day after tomorrow

через неделю – in a week

через месяц – in a month

через 2 месяца – in two month

через год – in a year

в следующий раз – next time

в следующем месяце – next month

в следующем году – next year

на следующей неделе – next week

в следующий понедельник – next Monday

ВАЖНОЕ ПРАВИЛО:

Все эти слова ставятся либо в САМОМ НАЧАЛЕ предложения, либо в САМОМ его КОНЦЕ. Не ставьте их в средину, пожалуйста!

В вопросительных предложениях они всегда идут в КОНЦЕ предложения, потому что начало предложения неизменно и идёт точно по схемам, которые вы изучали.

… даже если в русском языке это не так и слово «завтра» стоит где-нибудь в средине предложения, всё равно придерживайтесь схемы и ставьте его либо в самом начале, либо в самом конце!

ДАЛЕЕ: в английском языке, когда мы говорим выражение ‘В СЛЕДУЮЩЕМ ГОДУ’ и подобные ему, нет предлога. Они говорят это и подобные ему выражения без предлога, примерно так:

‘СЛЕДУЮЩИМ ГОДОМ’ = NEXT YEAR

ПРИМЕРЫ:

ЗАВТРА + мы будем изучать английский. =

TOMORROW + we will learn English.

Что ты будешь делать + ЗАВТРА? = What will you do + TOMORROW?

ПОСЛЕЗАВТРА + они будут пить кофе. =

A DAY AFTER TOMORROW + they will drink coffee.

СКОРО он + узнает об этом. = SOON he will + learn about it.

Ты вспомнишь + обо мне + ЧЕРЕЗ ГОД? =

Will you remember + about me + IN A YEAR?

Теперь

1) Послушайте эти слова и предложения.

2) Все новое запишите на карточки с переводом на русский язык.

3) Эти карточки повторяйте каждый день, пока всё не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

… и ещё длиннее!

А сейчас мы с вами изучим несколько слов, которые обозначают МЕСТО, то есть отвечают на вопрос ГДЕ (КУДА)?

И ваши английские предложения станут ещё более длинными, точными и понятными:

HERE – здесь, сюда

THERE – там, суда

AT HOME – дома

AT WORK – на работе

IN THE OFFICE – в офисе

IN THE CENTER – в центре

AT THE CAFÉ – в кафе

AT THE RESTAURANT – в ресторане

ПРИМЕРЫ:

Завтра    я пойду  + ТУДА.  =

Tomorrow I will go + THERE.

Он будет говорить по-английски + ТАМ.  =

He  will      speak         English        + THERE.

Мы будет  +  пить и есть В РЕСТОРАНЕ. =

We will + drink and eat + AT A RESTAURANT.

Ты будешь  +  спать ДОМА?  =

Will you sleep + ATHOME?

Я буду спать  + ДОМА.  =  I will sleep + AT HOME.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ЗАДАНИЕ

Скажите и напишите эти предложения на английском языке:

1. Завтра мы будем говорить по-английски.

2. Послезавтра он не будет изучать английский.

3. Мой друг будет всегда об этом помнить.

4. Не выпьешь ли ты кофе?

5. Я не буду пить кофе, спасибо!

6. Твой брат не пойдёт туда.

7. Он пойдёт в центр.

8. Она сделает это.

9. Ваши дети будут спать?

10. Наши дети не будут спать.

11. Ты будешь есть?

12. Нет, я не буду есть.

13. Не будешь ли ты пить?

14. Да, я выпью.

15. Мои друзья будут здесь через минуту.

16. Ты пойдёшь туда?

17. Я не пойду туда.

18. Она пойдёт на работу?

19. Она скоро пойдёт на работу.

20. Через неделю они об этом не вспомнят.

Глава 4. "Я говорю!"

"ХЛЕБ БУДЕШЬ?"

Чтобы научиться говорить по-английски, вам важно научиться понимать, что ВЫ ХОТИТЕ СКАЗАТЬ по-английски.

Да-да, именно так! Что ВЫ ХОТИТЕ СКАЗАТЬ по-английски?

Однако понять, что же вы хотите сказать по-английски, не всегда легко. Иногда вам придётся себя допрашивать – прямо с пристрастием – а что же вы действительно хотели сказать на английском?

Например, по-русски мы говорим: «Хлеб будешь?»

Если переводить это на английский дословно, то у нас получится «Bread will?» и никто из говорящих на английском вас не поймёт, увы!..

А что на самом деле мы хотели сказать, когда задавали этот вопрос – «Хлеб будешь?»

А хотели мы сказать вот что: «Ты будешь есть хлеб?»

То есть в этом предложении «Хлеб будешь?» пропущено действующее лицо (ты) и глагол (есть).

Из-за этого было непонятно, какую схему использовать, чтобы сказать это на английском.

И когда мы поняли, что же мы хотели сказать, когда говорили «Будешь хлеб?», это предложение легко перевести на английский!

Ты будешь есть хлеб? = Will you eat bread?

И такое предложение поймут все, кто говорит на английском.

Поэтому самое важное и основное, что вам надо делать, когда вы учитесь переводить свои мысли на английский, это пытаться выяснить, что на самом деле вы хотите сказать на английском.

Именно то, ЧТО ВЫ ХОТИТЕ СКАЗАТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ, и надо переводить с русского на английский!

А не то, ЧТО мы говорим по русски и КАК это звучит.

Потому что по-русски звучит не всегда то, что мы по-настоящему хотим сказать.

То, как мы с вами говорим по-русски, это часто сокращенный вариант русского языка, где мы за ненадобностью опускаем очевидные для нас вещи.

А что – и так понятно! Ведь мы же такое тысячу раз говорили!

Кроме того, тот уровень русского, на котором мы с вами говорим, сильно не соответствует тому уровню английского, который сейчас у вас. Потому что русский у вас на уровне С1-С2 (это продвинутые уровни), а английский вы сейчас выстраиваете на уровне А1-В1, то есть, на более базовых уровнях.

Дьявольская разница!

Поэтому, дорогие мои! Чтобы выстроить английскую речь,

нужно понимать, что вы хотите сказать по-английски,

нужно знать схему, по которой такое предложение строится,

и нужно знать слова, которые вы туда вставите.

Всё, в этом вся биохимия процесса обучения английскому! Пробуйте!

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10 ГЛАГОЛОВ

Сегодня вы изучаете/ вспоминаете 10 новых глаголов – вместе со словами, которые с этими глаголами используются.

COME – приходить, приезжать

DRIVE A CAR – водить машину

LOOK AT – смотреть на

WATCH A MOVIE – смотреть фильм

LISTEN TO MUSIC – слушать музыку

READ A BOOK – читать книгу

WRITE A LETTER – писать письмо

COUNT – считать

GET MONEY – получать деньги

EARN MONEY – зарабатывать деньги

ПРИМЕРЫ:

Я СЧИТАЮ до десяти. = I COUNT to ten.

Он ВОДИТ машину. = He DRIVES a car.

Мы СМОТРИМ НА тот дом. = We LOOK AT that house.

Они СМОТРЯТ ФИЛЬМЫ. = They WATCH movies.

Он СЛУШАЕТ МУЗЫКУ. = He LISTENS TO music.

Она ЧИТАЕТ КНИГУ. = She READS A BOOK.

Вы ПИШЕТЕ ПИСЬМО. = You WRITE A LETTER.

Он ПОЛУЧАЕТ большие деньги. = He GETS big MONEY.

Она ЗАРАБАТЫВАЕТ деньги. = She EARNS MONEY.

ПРИХОДИ ко мне в 7 часов! = COME to me at 7 o’clock.

ЗАДАНИЯ:

Послушайте, как звучат все новые слова и предложения.

Запишите их на карточки и повторяйте, пока не выучите.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

"Я ЧИТАЮ. ОН ЧИТАЕТ"

В будущем времени в английском языке 4 способа построить предложение, и вы их уже изучили. В настоящем времени их 10:

2 утверждения,

2 отрицания,

2 вопроса

2 вопроса с отрицанием

и 2 усиления.

И в этом уроке мы все их с вами изучим. Поехали!

Наннём с утверждений, которых 2 вида.

Строятся они ПО СХЕМАМ:

I, you, we, they + V1

He, she, it + V1-s

Если вы начинаете такое предложение с местоимений 'I, you, we, they’ либо с любого существительного во множественном числе, ставьте глагол без изменений, прямо из словаря, например,

Я люблю. = I love

Мы знаем. = We know.

Они хотят. = They want.

Мои дети знают. = My children know.

А если вы начинаете предложении с местоимений 'he, she, it' или существительного в единственном числе, то добавляйте окончание –S у глагола – как мы в русском языке ставим окончание -ЕТ или -ИТ в подобной ситуации.

Он любИТ. = He loveS.

Она знаЕТ. = She knowS.

Женщина видИТ. = A woman seeS.

Мальчик читаЕТ. = A boy readS.

Давайте изменим глагол «любить» в настоящем времени по всем лицам и числам – для наглядности:

I love. = Я люблю.

You love. = Ты любишь.

HeloveS. = Он любит.

SheloveS. = Она любит.

We love. = Мы любим.

They love. = Они любят.

Так строятся предложения в настоящем времени, если действия происходят в принципе или регулярно, постоянно, время от времени.

ЗАДАНИЯ:

Послушайте, как звучат эти предложения на английском.

Запишите их на карточки и повторяйте их, пока не выучите.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«Я НЕ ЧИТАЮ. ОН НЕ ЧИТАЕТ»

В этом разделе вы научитесь составлять отрицательные предложения в настоящем времени.

Они строятся по схемам:

I, you, we, they + do not + V1

I, you, we, they + don’t + V1

he, she, it + does not + V1

he, she, it + doesn’t + V1

То есть, для местоимений I, you, we, they и для существительных во множественном числе в качестве отрицания добавляем do not в официальной речи или сокращенное don’t в разговорной.

А для местоимений he, she, it и существительных в единственном числе добавляйте does not в официальной речи или doesn’t в разговорной.

Глагол в отрицаниях ставится без изменений и без добавления буквы S в конце – прямо из словаря.

ПРИМЕРЫ:

Я не пью. = I don’t drink.

Он не ест. = He doesn’t eat.

Мы не знаем. = We don’t know.

Они не читают. = They don’t read.

В чём отличие от русского языка? В английском языке мы присоединяем отрицание «not» к слову «do» или «does» и после них ставим собственно смысловой глагол – «есть», «пить» или «спать». В русском мы просто ставим «не» перед глаголом.

Теперь изменим слово ЗНАТЬ (KNOW) по всем лицам в настоящем времени с отрицанием – для наглядности:

Я не знаю. – I don’t know.

Ты не знаешь. – You don’t know.

Он не знаЕТ. – He doesn’t know.

Она не знаЕТ. – She doesn’t know.

Мы не знаем. – We don’t know.

Вы не знаете. – You don’t know.

Они не знают. – They don’t know.

Задания для тренировки:

1) Несколько предложений запишите на карточки с переводом на русский язык.

2) Измените глаголы ЛЮБИТЬ и ЧИТАТЬ по всем местоимениям с отрицаниями, как в примере выше.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«ТЫ ЧИТАЕШЬ? ОН ЧИТАЕТ?»

На этом шаге вы научитесь задавать вопросы в настоящем времени.

Дело в том, что у вопросов в настоящем времени всегда добавляется слово, которого нет в русском языке и которое никак не переводится на русский – «do» или «does».

И даже так – вопрос, собственно, и начинается с этого DO или DOES.

Поэтому есть 2 схемы вопросов в настоящем времени:

DO + you/ we/ they/ my friends + V1…?

DOES + he/ she/ it/ my friend + V1…?

↑↑ их нет в русском языке.

Также обратите внимание: глагол V1 ставится без изменений – прямо из словаря аккурат на 3 место – после местоимения.

ПРИМЕРЫ:

Ты ходишь на работу? = Do you go to work?

Он ходит на работу? = Does he go to work?

Она пишет письмо? = Does she write a letter?

Ты пишешь письмо? = Do you write a letter?

Ты получаешь деньги? = Doyou get money?

Она получает деньги? = Does she get money?

Ты меня понимаешь? = Do you understand me?

Он её понимает? = Does he understand her?

Ты хочешь поесть? = Do you want to eat?

Иными словами, никогда не начинайте английский вопрос с местоимения, как мы это делаем в русском. Ставьте DO/ DOES, потом местоимение, а потом уже всё остальное.

Задание:

Запишите на карточки 4-6 вопросов в настоящем времени и повторяйте их, пока не запомните. Если надо послушать, послушайте, как их говорят носители языка.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«НЕ ПИШЕШЬ ЛИ ТЫ ПИСЬМО?»

Чтобы построить вопрос, который начинается с отрицания, нужно начать его со слов «don’t/ doesn’t»

Отсюда – 2 схемы вопросов с отрицанием:

Don’t + you/ we/ they/ my friends + V1…?

Doesn’t + he/ she/ it/ my friend + V1…?

По таким схемам получаются очень интересные вопросы – с оттенком удивления, восхищения, сомнения и прочих эмоций.

ПРИМЕРЫ:

Не пишешь ли ты письмо? = Don’t you write a letter?

Не пишет ли он письмо? = Doesn’t he write a letter?

Не знаешь ли ты английский? = Don’t you know English?

Не знает ли он тебя? = Doesn’t he know you?

Не хочешь ли ты что-то сказать? = Don’t you want to say anything?

Не хочет ли она выпить чая? = Doesn’t she want to drink tea?

Слово «ли» в русском языке добавляется исключительно ради благозвучия русского языка и не имеет никакого отношения к английскому. Поэтому на английский мы эту частицу не переводим.

Задание:

На карточки запишите 4-6 примеров с переводом на русский язык. Повторяйте их до тех пор, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«Я ЖЕ ЧИТАЮ. ОН ЖЕ ЧИТАЕТ»

В английском языке слова «do/ does» выступают для того, чтобы

присоединить к себе отрицание,

при их помощи мы задаём вопросы,

а ещё они используются для того, чтобы усилить смысл утвердительного предложения.

Вот схемы, по которым строятся такие предложения:

I/ you/ we/ they/ my friends + DO + V1

He/ she/ it/ my friend + DOES + V1

И эти слова «do/ does» усиливают общий смысл предложения. На русский их можно переводить при помощи слов «ведь, действительно, же».

ПРИМЕРЫ:

Я действительно пишу письмо. = I do write a letter.

Он действительно пишет письмо. = He does write a letter.

Я же знаю тебя! = I do know you!

Мой друг же знает её! = My friend does know her!

Он ведь хорошо говорит по-английски! = He does speak English well!

Ты ведь хорошо считаешь! = You do count well!

Теперь вы знаете, что эти слова «do/ does» – это не мусор внутри английского предложения, они усиливают смысл всего предложения.

Задание:

На карточки запишите 4-6 примеров предложений с усилением. Повторяйте их до тех пор, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ИТОГИ по настоящему времени

В этом разделе вы досконально изучили настоящее время, и по итогу вы знаете целых 10 схем, по которым можно строить предложения.

Приведу здесь эти 10 СХЕМ:

I, you, we, they + V1 = утверждение

He, she, it + V-s = утверждение

I, you, we, they + don’t + V1 = отрицание

He, she, it + doesn’t + V1 = отрицание

Do + I, you, we, they + V1…? = вопрос

Does + he, she, it + V1…? = вопрос

Don’t + I, you, we, they + V1…? = вопрос с отрицанием

Doesn’t + he, she, it + V1…? = вопрос с отрицанием

I, you, we, they + do + V1 = усиление

He, she, it + does + V1 = усиление

Теперь мы с вами можем взять любое предложение в настоящем времени и сказать его во всех 10 вариантах. Возьму-ка я такое предложение:

Я слушаю музыку. = I listen to music.

Он слушает музыку. = He listens to music.

Я не слушаю музыку. = I don’t listen to music.

Он не слушает музыку. = He doesn’t listen to music.

Ты слушаешь музыку? = Do you listen to music?

Он слушает музыку? = Does he listen to music?

Не слушаешь ли ты музыку? = Don’t you listen to music?

Не слушает ли он музыку? = Doesn’t he listen to music?

Я действительно слушаю музыку. = I do listen to music.

Он действительно слушает музыку. = He does listen to music.

А теперь – вы:

Я смотрю фильм.

Он смотрит фильм.

Я не смотрю фильм.

Он не смотрит фильм.

Ты смотришь фильм?

Он смотрит фильм?

Не смотришь ли ты фильм?

Не смотрит ли он фильм?

Я же смотрю фильм!

Он же смотрит фильм!

Надеюсь, у вас всё получилось!

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Слова, которые удлиняют ваши предложения в настоящем времени

Настоящее время (КТО+V1), которые вы сейчас изучаете, происходит РЕГУЛЯРНО – периодически, время от времени, иногда.

Если вы хотите сказать о чём-то, что происходит ПРЯМО СЕЙЧАС – сию же минуту или секунду, нужно использовать СОВСЕМ ДРУГУЮ СХЕМУ английского языка, и позже вы будете её изучать.

А пока что – мы с вами про повторяющиеся, регулярные действия в настоящем.

Поэтому слова, которые могут удлинить ваши предложения на английском, содержат идею повторяемости и регулярности.

Вот список таких слов:

sometimes – иногда

time to time – время от времени

rarely* – редко

seldom* – редко

often* – часто

constantly* – постоянно

never* – никогда не

always* – всегда

every time – каждый раз

every day – каждый день

every morning – каждое утро

every evening – каждый вечер

every night – каждую ночь

every week – каждую неделю

every Sunday – каждое воскресение

every month – каждый месяц

every year – каждый год

ПРИМЕРЫ:

Каждое утро + они пьют чай. = Every morning + they drink tea.

Каждый вечер + мои друзья встречаются и отдыхают. =

Every evening + my friends meet and have a rest.

Каждый день + он приходит ко мне и мы разговариваем. =

Every day + he comes to me and we talk.

Мы + иногда + встречаемся. = Sometimes we+ meet.

Каждый год + они ездят заграницу отдыхать. =

Every year + they go abroad to have a rest.

Каждый вторник + он изучает английский. =

Every Tuesday + he learns English.

Я смотрю фильмы + время от времени. =

I watch movies + time to time.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: чаще всего эти слова и выражения стоят либо в самом начале предложения, либо в самом конце.

Однако слова always, never, seldom, rarely, often, constantly (которые в списке стоят со звездочкой) стоят после местоимения и перед глаголом:

Мы + часто + встречаемся. = We + often + meet.

Он + редко + разговаривает со мной. = He + seldom + talks to me.

Он + никогда не + смотрит фильмы. = He + never + watches films.

Этот кот + постоянно + приходит сюда. = This cat + constantly + comes here.

Задания:

Послушайте, как произносятся новые для вас слова.

Выпишите на карточки слова и предложения, в которых они используются. Повторяйте их, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Задание

Скажите и напишите эти предложения на английском языке:

1. Я знаю её.

2. Она же знает меня!

3. Ты видишь меня.

4. Я тебя не вижу.

5. Мой брат знает тебя.

6. сестра не знает тебя.

7. Люди видят это.

8. Не видят ли это люди?

9. Моя сестра пьёт чай с лимоном.

10. Мой муж пьёт чай с молоком без сахара.

11. Не пьёшь ли ты чай с лимоном?

12. Их дети едят это.

13. Наши дети не едят этого.

14. Он водит машину.

15. Он приходит сюда каждый день.

16. Каждую неделю она говорит с ним по-английски.

17. Каждый год мы ездим заграницу.

18. Мы действительно читаем эту книгу.

19. Мы не помним их.

20. Он помнит обо мне?

Глава 5. 9 новых схем

4 урок. 9 новых схем.

10 новых глаголов

Изучаем/ вспоминаем 10 глаголов на английском:

WORK – работать

STUDY – учиться

LIVE – жить

HAVE A REST – отдыхать

WANT – хотеть

TRY – пытаться, стараться, пробовать

ASK – спрашивать

ANSWER – отвечать

FORGET – забывать

WAIT – ждать

Замечено, что пока человек не встретит новое для него слово в 3 разных контекстах, он не поймёт его в полной мере и не начнёт его использовать. Словно нам нужна фотография этого слова с трёх ракурсов – фас, профиль и сверху. Только когда у нас есть эти 3 фотографии, мы начинаем это слово использовать в своей речи.

Поэтому я всегда рада привести ПРИМЕРЫ использования новых глаголов, потому что глаголы – это основа языка, его скелет и костяк:

Он РАБОТАЕТ каждый день. = He WORKS every day.

Мы УЧИМСЯ в школе. = We STUDY at school.

Он ЖИВЁТ в Соединенных Штатах. = He LIVES in USA.

Она ОТДЫХАЕТ во Франции. = He HAS A REST in France.

Я ХОЧУ + есть, пить и спать. = I WANT + to eat, drink and sleep.

Он ПЫТАЕТСЯ учиться здесь. = He TRIES to study here.

Я СПРАШИВАЮ тебя. = I ASK you.

Он ОТВЕЧАЕТ мне. = He ANSWERS me.

Я всегда всё ЗАБЫВАЮ. = I always FORGET everything.

ПОДОЖДИ меня! = WAIT me!

ЗАДАНИЯ:

Глаголы и предложения запишите на карточки.

Повторяйте их, пока не запомните.

Если нужно, послушайте, как они звучат.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

КАК ПРИКАЗАТЬ? 3 схемы

ПРЯМОЙ ПРИКАЗ. Если вы хотите приказать/ дать задание кому-то что-то сделать, то просто поставьте этот глагол, а после него – все остальные слова, которые вам необходимы, и восклицательный знак в конце предложения.

Схема очень простая – и, надо сказать, рабочая:

V1! = приказ

ПРИМЕРЫ:

ПОДОЖДИ меня! = WAIT me!

СПРОСИ его! = ASK him!

ОТВЕТЬ ей! = ANSWER her!

ПОПЫТАЙСЯ сделать это! = TRY to do it!

ПРОЧИТАЙ эту книгу! = READ the book!

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ПРИКАЗ. Иногда люди делают ну такие вещи, которые лучше бы они не делали вовсе. Как их остановить на английском?

Схема предложения чуть более длинная, чем предыдущая:

DON’T + V1! = приказ не делать

Просто поставьте слово DON’T в самом начале предложения, а потом глагол без изменений, и у вас получится приказ, который останавливает от плохих, нежелательных, вредных и даже асоциальных действий:

ПРИМЕРЫ:

НЕ ДЕЛАЙ + этого! = DON’T DO + this!

НЕ СПРАШИВАЙ + его об этом! = DON’T ASK + him about it!

НЕ ЗАДАВАЙ + мне такие вопросы! = DON’T ASK + me such questions!

НЕ ЕШЬ + так много! = DON’T EAT + so much!

НЕ СМОТРИ + этот фильм! = DON’T WATCH + this movie!

НИКОГДА НЕ…!

Такие предложения очень легко построить по-английски. Для этого просто поставьте слово NEVER (НИКОГДА НЕ), а потом глагол в первой форме без изменений.

Иными словами, схема такая:

NEVER + V1! = НИКОГДА НЕ…!

НИКОГДА НЕ мойте руки! = NEVER wash your hands!

НИКОГДА НЕ забывай об этом! = NEVER forget about it!

НИКОГДА НЕ говори «НИКОГДА»! = NEVER say «NEVER»!

НИКОГДА НЕ смотри этот фильм! Он страшный! = NEVER watch this movie! It is scary!

НИКОГДА НЕ спрашивай меня об этом! = NEVER ask me about it!

ЗАДАНИЯ:

Запишите на карточки новые слова и минимум по 3 предложения на каждую схему.

Повторяйте их, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«Я ХОРОШО ГОВОРЮ ПО-АНГЛИЙСКИ!»

Если вы хотите сказать, что вы хорошо/ плохо что-то делаете, нужно английское слово «хорошо/ плохо» (well/ badly) поставить в самый конец вашего английского предложения.

Тогда у вас всё получится!

ПРИМЕРЫ:

Я ХОРОШО говорю по-английски. = I speak English + WELL.

Она ХОРОШО читает. = She reads + WELL.

Он ХОРОШО водит машину. = He drives a car + WELL.

Дети ХОРОШО едят мороженое. = Children eat ice-cream + WELL.

Он ПЛОХО считает до 10. = He counts to 10 + BADLY.

Они ПЛОХО учатся. = They study + BADLY.

Обратите внимание: в русском языке это слово «хорошо/ плохо» обычно идёт на ВТОРОМ месте в предложении, то есть СРАЗУ после местоимения КТО, и мы говорим «Я хорошо…», «Он плохо…» и т.д.

В английском же языке это «WELL»/ «BADLY» стоит на ПОСЛЕДНЕМ месте предложения – в самом его хвосте.

И в этом – вся разница! Ставьте слово «well/ badly» на последнее место – это всё, что вам нужно!

ЗАДАНИЯ:

Запишите новые слова и 3-5 предложений на карточки.

Повторяйте их, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«Я ТОЖЕ ГОВОРЮ ПО-АНГЛИЙСКИ!»

Здесь правило тоже простое: слово TOO (ТОЖЕ/ ТАКЖЕ) ставьте в конец предложения, и всё у вас получится.

Я ТОЖЕ говорю по-английски. = I speak English + TOO.

Она ТОЖЕ водит машину. = She drives a car + TOO.

Мы ТОЖЕ будем есть. = We will eat + TOO.

Они ТОЖЕ скоро будут спать. = They will sleep soon +TOO.

То есть история с английским словом ТОО точно такая же, как со словом WELL – в конец его, в конец предложения!

ЗАДАНИЯ:

Запишите новые слова и 3-5 предложений на карточки.

Повторяйте их, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«ДАВАЙ ПОГОВОРИМ!»

Это – приглашение к совместному действию. Создаётся оно очень просто: ставите слово «LET’S», что означает «ДАВАЙ/ ДАВАЙТЕ», а потом глагол из словаря – V1:

LET’S + V1 = приглашение к совместному действию

ПРИМЕРЫ:

ДАВАЙ + пойдём! = LET’S+ go!

ДАВАЙ + спать! = LET’S+ sleep!

ДАВАЙТЕ + говорить по-английски! = LET’S + speak English!

ДАВАЙ + почитаем эту книгу! = LET’S + read this book!

Теперь – ваша очередь! Пригласите кого-нибудь к совместному действию!

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«Я ХОЧУ/ ПЫТАЮСЬ/ ЛЮБЛЮ + ГОВОРИТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ»

Такие предложения строятся по следующей схеме:

I WANT/ TRY/ LIKE + TO + V1 = сложное сказуемое

Сложное сказуемое – это история про то, что оно сло-же-но – из двух слов: из слова ХОЧУ/ ПЫТАЮСЬ/ ЛЮБЛЮ и другого ГЛАГОЛА.

И на самом деле, тут нет ничего сложного.

Обратите внимание на слово TO, которое ставится перед вторым глаголом. В русском ведь точно такая же история есть: если у нас есть два глагола, например

Я люблю (1) + играТЬ (2)

Он хочет (1) + есТЬ (2)

Она хочет (1) + спаТЬ (2)

то второй (по счету) глагол у нас стоит в инфинитиве, то есть в неопределенной форме – с ТЬ на конце. В английском же языке это ТЬ из конечного превратилось в начальное TO.

Английский вообще часто зеркален русскому языку.

ПРИМЕРЫ:

Я ХОЧУ + говориТЬ по-английски. = I WANT + TO speak English.

Я ПЫТАЮСЬ + изучаТЬ это. = I TRY + TO learn this.

Мне НРАВИТСЯ + читаТЬ книги. = I LIKE + TO read books.

Я ЛЮБЛЮ + есТЬ овощи. = I LIKE + TO eat vegetables.

Он ХОЧЕТ + пойТИ домой. = He WANTS + TO go home.

Важно между двумя глаголами поставить слово «to». Тогда ваше предложение станет звучать более по-английски.

Также важно понимать, что вы изменяете здесь только первый глагол (want/ try/ like), второй глагол оставляете без изменений – прямо из словаря.

То есть, если вам нужно сделать отрицание, вопрос или другое время, то все эти манипуляции прилагаются к первому глаголу.

ПРИМЕРЫ:

Он ХОЧЕТ + изучаТЬ английский. = He WANTS + TO learn English.

Он НЕ ХОЧЕТ + изучаТЬ немецкий. = He DOESN’T WANT+ TO learn German.

Мне НЕ НРАВИТСЯ + смотреТЬ этот фильм. = I DON’T LIKE + TO watch this movie.

Мы НЕ ПЫТАЕМСЯ + это делаТЬ. = We DON’T TRY + TO do this.

ЗАДАНИЯ:

Запишите новые слова и 3-5 предложений на карточки.

Повторяйте их, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«ХВАТИТ есть!»

Такие предложения в русском языке похожи на приказы, которые вы изучали ранее, но при переходе на английский они строятся по-другому.

СХЕМА ТАКАЯ:

STOP + Ving! = Хватит…!

ХВАТИТ есть! = STOP eatING!

ХВАТИТ спать! = STOP sleepING!

ХВАТИТ учиться! = STOP studING!

ХВАТИТ говорить! = STOP speakING!

Глагол с окончанием ING здесь играет роль существительного, который называет определенный процесс. И такие предложения похожи на следующие (если пытаться воспринять их дословно и даже добуквенно):

STOP + eatING = ‘Останови + поедАНИЕ!’

STOP + sleepING! = ‘Останови + спаньЁ!’

STOP + studING! = ‘Останови + учёбУ!’

… Вместо слова STOP (ХВАТИТ) вы можете использовать слова START (НАЧИНАТЬ), FINISH (ЗАКАНЧИВАТЬ), GO ON (ПРОДОЛЖАТЬ), и тогда у вас получатся такие предложения:

НАЧНИ делать зарядку! = START doING exercises!

ЗАКАНЧИВАЙ смотреть фильм! = FINISH watchING the movie!

ПРОДОЛЖАЙ изучать английский! = GO ON learnING English!

НАЧНИ задавать вопросы! = START askING questions!

ПРОДОЛЖАЙ наблюдать! = GO ON watchING!

ПОЖАЛУЙСТА, не думайте, что английский можно понять, – английский надо выучить! Он должен стать хорошо дрессированной лошадкой, которая способна вывести вас из любой ситуации. Английский нужно довести до такого состояния, когда вам легко строить любые предложения, которые вам нужны. И совсем не важно, в каком состоянии вы при этом находитесь – расслаблены или в стрессе, полны сил или устали, испуганы или злитесь или в полном восторге. Вам нужен английский в ЛЮБОМ ИЗ ЭТИХ СОСТОЯНИЙ. И поэтому не ограничивайтесь пониманием английского, продолжайте делать задания, то есть слушать новые слова, записывать их и предложения на карточки и повторять всё это. Однажды ваша лошадка по имени английский язык станет очень послушной.

ЗАДАНИЯ:

Запишите новые слова и 3-5 предложений на карточки.

Повторяйте их, пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

IF, WHEN, AS SOON AS, IN CASE + настоящее время

СИЛА ПРИВЫЧКИ…

Когда мы с вами говорим по-русски, то после слов «ЕСЛИ» или «КОГДА» мы ставим БУДУЩЕЕ время. Например:

КОГДА ты ПРИДЁШЬ (будущее) домой…

ЕСЛИ она ОТКРОЕТ (будущее) дверь…

КОГДА ты ВЕРНЕШЬСЯ (будущее) …

Везде глагол мы ставим в БУДУЩЕМ времени!

Однако, у англоговорящих людей привычка совсем другая. После слов

ЕСЛИ – IF

КОГДА – WHEN

КАК ТОЛЬКО – AS SOON AS

ПОСЛЕ ТОГО КАК – AFTER

В СЛУЧАЕ – IN CASE

они используют НАСТОЯЩЕЕ время, а не будущее. А это значит, вам нужно поступать в английском языке так же.

То есть после слов

IF/ WHEN/ AS SOON AS/ AFTER/ IN CASE + V1 = настоящее время

всегда используйте схемы НАСТОЯЩЕГО времени и никогда не ставьте будущее, то есть слово WILL!

ПРИМЕРЫ:

будущее↓

Если ты ПРИДЁШЬ ко мне, я буду очень рад. =

If you COME to me, I will be very glad.

настоящее↑

Когда она ОТДОХНЁТ от работы, она придёт к нам. =

When she HAS A REST from her work, she will come to us.

Если ты НЕ СДЕЛАЕШЬ это, ты не получишь деньги за работу.

If you DON’T DO this, you won’t get money for your work.

Если он НЕ БУДЕТ ИЗУЧАТЬ английский, он не будет никого понимать там.

If he DON’T LEARN English, he won’t understand anybody there.

Иными словами, дословно они говорят вот что:

Если ты не изучаешь английский,

Если ты не делаешь это…

Когда она отдыхает…

Когда ты приходишь…

И, кстати, это тоже имеет право на существование.

А во второй части предложения стоит БУДУЩЕЕ время и в русском языке, и в английском, потому что будущее здесь строится по правилам, а к нашей теме это не имеет никакого отношения.

ЗАДАНИЯ:

1) 

Новые слова и предложения запишите на карточки с переводом.

2) 

Повторяйте их пока не запомните.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ЗАДАНИЕ

Скажите и запишите эти предложения по-английски:

Я хорошо говорю по-английски.

Иди домой!

Он тоже говорит по-английски.

Когда ты придёшь домой, ответь мне.

Я хочу тебя увидеть.

Давайте отдыхать!

Он тоже хочет тебя видеть.

Им не нравится смотреть фильмы.

Я хорошо её знаю.

Ты плохо меня знаешь.

Вы хорошо водите машину?

Давайте поедим!

Если ты сделаешь это, я скажу тебе «спасибо».

Ты хочешь есть?

Я не хочу есть, я хочу пить и спать.

Когда ты поговоришь с ней, напиши мне.

Я хочу поехать во Францию следующим летом.

Если он ответит на твой вопрос, скажи об этом мне.

Он попытался сказать это по-английски.

Давай пойдём туда!

Не смотри этот фильм!

Хватит есть!

Начинай делать упражнения!

Продолжай учиться!

Никогда не забывай об этом!

Глава 6. "Я говорил!"

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА

Изучаем/ повторяем вопросительные слова:

WHAT? – Что? Какой?

WHO? – Кто?

WHOSE? – Чей?

WHICH? – Который?

WHEN? – Когда?

WHERE? – Где? Куда?

WHEREFORM? – Откуда?

WHY? – Почему? Зачем?

HOW? – Как?

HOW LONG? – Какдолго?

HOW MUCH? – Сколько?

HOW MANY? – Сколько?

Основное, что нужно знать, это то, что эти слова всегда находятся в САМОМ НАЧАЛЕ английского вопросительного предложения.

Это в русском языке мы можем спросить так:

«Ты ГДЕ был?»

«Ты КОГДА придёшь ко мне?»

то есть вопросительное слово мы можем поставить 2 место в предложении и для нас это будет ОК.

Для английского это не ОК.

В английском всегда спрашивают так:

ГДЕ + ты был? = WHERE+ were you?

КОГДА + ты ко мне придёшь? = WHEN + will you come to me?

ЕЩЁ ПРИМЕРЫ:

КТО + сюда приедет? = WHO + will come here?

КУДА + ты ходишь каждый понедельник? = WHERE + do you go every Monday?

ОТКУДА + ты пришёл? = WHERE + did you come FROM?

ЧТО + ты делаешь каждую субботу в гараже? = WHAT + do you do every Saturday in garage?

КТО+ хочет стать миллионером? = WHO + wants to be a millionaire?

КОГДА + ты придёшь на работу? = WHEN + will you come to work?

ГДЕ + ты был? = WHERE + were you?

ПОЧЕМУ + ты не пришёл к нам? = WHY + didn’t you come to us?

КАК + ты? = HOW + are you?

СКОЛЬКО + это стоит? = HOW MUCH + does it cost?

СКОЛЬКО страниц + ты вчера прочитал? = HOW MANY pages + did you read yesterday?

КОТОРЫЙ + лучше? = WHICH one is better?

ЧЕЙэто телефон? = WHOSE + phone is this? (досл. «Чей телефон это есть?»)

ПОЧЕМУ бы и нет? = WHY not?

Слова HOW MANY и HOW MUCH различаются тем, что первое (HOW MANY) – это для исчисляемых существительных. То есть так вы можете спросить о кошках, собачках, людях, домах, ручках, чашках и так далее, то есть о предметах, которые можно посчитать ПО ШТУКАМ.

HOW MUCH для слов, которые нельзя посчитать по штукам: это деньги, вода, сахар, соль, любовь, честность, правда, ложь, горечь, страдание, радость и т.д. Это текучее, сыпучее, абстрактное и собирательное.

Дорогие мои! У вас есть потрясающая возможность все эти вопросы выучить наизусть.

Не упустите её!

Вы знаете, что предложения, выученные наизусть – это прямой и кратчайший путь к построению вашей английской речи. Кстати, именно так мы строим нашу родную речь.

Может быть, вы не вполне понимаете, почему некоторые вопросы построены именно так, а не иначе. Но терпение, терпение, терпение – однажды это прояснится, и вы обязательно это поймёте – всеми фибрами вашей души.

И даже сейчас, когда вы не всё понимаете в теории построения английских вопросов, они работают, то есть, если вы их зададите англоговорящим людям, вас поймут и вам ответят.

Задания:

1). Послушайте, как звучат вопросительные слова.

2). Запишите на карточки слова и вопросы. Повторяйте их до тех пор, пока не запомните. А потом повторяйте их, чтобы не забыть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10 НОВЫХ ГЛАГОЛОВ

SPEND TIME – проводить время

SPEND MONEY – тратить деньги

TRAVEL – путешествовать

MEET – встречать, встречаться

START – начинать

FINISH – заканчивать

CONTINUE – продолжать

WALK – гулять, ходить пешком

TAKE – брать

GIVE – давать

ПРИМЕРЫ:

Я всегда хорошо ПРОВОЖУ ВРЕМЯ с друзьями. =

I always SPEND TIME with my friends well.

Как ты ТРАТИШЬ ДЕНЬГИ? = How do you SPEND your MONEY?

Ты любишь ПУТЕШЕСТВОВАТЬ? = Do you like to TRAVEL?

Давай ВСТРЕТИМСЯ сегодня! = Let’s MEETtoday!

Мы НАЧИНАЕМурок. = We START our class.

Скоро я ЗАКОНЧУ свою работу. = Soon I will FINISH my work.

Ты будешь ПРОДОЛЖАТЬ свою книгу? = Will you CONTINUE your book?

Давай ПОГУЛЯЕМв парке! = Let’s WALK in the park!

ВОЗЬМИ эти деньги! = TAKE this money!

(Обратите внимание: в английском языке слово ‘money' единственного числа, именно поэтому правильно говорить ‘this money’)

ДАЙ мне немного времени! = GIVE me some time!

ЗАДАНИЯ:

1) Послушайте, как звучат новые глаголы.

2) Перепишите глаголы и предложения с ними на карточки.

3) Повторяйте их до тех пор, пока не запомните.

4) А как запомните, продолжайте повторять, чтобы не забыть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Глаголы правильные и неправильные. Что такое 2 и 3 формы глагола?

Как и в любом другом языке, в английском языке есть правильные и неправильные глаголы. То есть глаголы, которые изменяются по правилам и не по правилам.

Когда мы говорим про правильные и неправильные глаголы, нас интересуют 2 и 3 формы глагола. Что это такое?

2 форма глагола (V2) – это его форма в прошедшем времени, например:

WORKED – работал

STUDIED – учился

WALKED – гулял

LIVED – жил

LOVED – любил

LIKED – нравился

WANTED – хотел

STARTED – начал

FINISHED – закончил

MET – встретил

SPENT – потратил

К слову, в русском языке прошедшее время глаголов выражается буквой Л, иногда там появляется ещё и окончание А, И, О. Например, работаЛ, работаЛА, работаЛИ – это всё глаголы в прошедшем времени.

В английском языке у правильных глаголов прошедшее время выражается окончанием «иди» -ED: WORKED, STUDIED, WALKED, LIVED, LOVED, LIKED и др.

А у неправильных глаголов в прошедшем времени изменяется ВСЁ СЛОВО ЦЕЛИКОМ и учить нужно всё слово!

Например,

DID – делал

ATE – ел

DRANK – пил

SLEPT – спал

SPENT – тратил

MET– встречал

SAW– видел

HEARD– слышал

Ещё раз: чтобы образовать прошедшее время глагола, у правильных глаголов вы просто добавляете окончание -ED, а у неправильных – учите всё слово целиком во второй форме (V2), потому что у неправильных глаголов в прошедшем времени меняется всё слово целиком.

Третья форма английского глагола (V3) – это его пассивное причастие, то есть слово типа «сделанный», «съеденный», «увиденный» и т.д.

У правильных глаголов 3 форма образуется точно так же, как вторая. Иными словами, у правильных глаголов V2 = V3!

То есть их слова

МЫЛ – ПОМЫТЫЙ

WASHED – WASHED (абсолютное тождество!)

СЛУШАЛ – ПОСЛУШАННЫЙ

LISTENED – LISNETED

Они звучат и пишутся абсолютно одинаково, и образуются ПО ПРА-ВИ-ЛАМ!

А у глаголов неправильных эти формы надо учить, потому что они все не по правилам строятся.

В схемах я буду обозначать вторую форму глагола как V2, а третью форму глагола – V3.

Это был мой ответ на ваш вопрос – зачем эти формы нужны и где они используются.

Учить неправильные глаголы следует вместе – их формы V1, V2 и V3.

Где применяется V1, вы уже знаете.

V2 используется в утверждениях в прошедшем времени, и мы с вами скоро будем это подробно изучать.

А где используется V3, вы тоже скоро узнаете.

Вуаля!

Вот список всех глаголов, которые вы изучали и которые являются правильными, то есть их прошедшее время совпадает со страдательным определением (V2 = V3), просто добавьте ED и у вас всё получится:

Перевод – V1 – V2 – V3

Помнить – remember – remembered – remembered

Мыть – wash – washed – washed

Любить – love – loved – loved

Нравится – like – liked – liked

Спрашивать – ask – asked – asked

Отвечать – answer – answered – answered

Ждать – wait – waited – waited

смотреть – look – looked – looked

смотреть (фильм) – watch – watched – watched

считать – count – counted – counted

зарабатывать – earn – earned – earned

хотеть – want – wanted – wanted

пытаться – try – tried – tried

работать – work – worked – worked

учиться – study – studied – studied

путешествовать – travel – traveled – traveled

жить – live – lived – lived

начинать – start – started – started

заканчивать – finish – finished – finished

продолжать – continue – continued – continued

гулять – walk – walked – walked

Задания:

1. Перепишите на карточки эти глаголы. На одной стороне запишите 3 формы глагола, на другой – перевод на русский язык.

2. Послушайте, как их произносят носители языка. Там есть особенности произношения, обратите на них внимание.

3. Повторяйте глаголы до тех пор, пока не запомните.

4. А как запомните, продолжайте повторять, чтобы не забыть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

СПИСОК НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ, которые вы уже изучали

V1 – V2 – V3 – перевод

HEAR – HEARD – HEARD – слышать

SEE – SAW – SEEN – видеть

KNOW – KNEW – KNOWN – знать

UNDERSTAND – UNDERSTOOD – UNDERSTOOD – понимать

BE – WAS, WERE – BEEN– быть

DO – DID – DONE – делать

SPEAK – SPOKE – SPOKEN – говорить

GO – WENT – GONE – ходить, идти, ездить

EAT – ATE – EATEN – есть

DRINK – DRANK – DRUNK – пить

SLEEP – SLEPT – SLEPT – спать

LEARN – LEARNT – LEARNT – изучать

COME – CAME – COME – приходить, приезжать

DRIVE – DROVE – DRIVEN – водить машину

READ – READ – READ – читать

WRITE – WROTE – WRITTEN – писать

GET – GOT – GOT – получать

FORGET – FORGOT – FORGOTTEN – забывать

HAVE – HAD – HAD – иметь

SPEND – SPENT – SPENT – проводить время/ тратить деньги

MEET – MET – MET – встречать, встречаться

TAKE – TOOK – TAKEN – брать

GIVE – GAVE – GIVEN – давать

ЗАДАНИЯ:

1. Послушайте, как звучат эти глаголы. Запишите их на карточках: 3 формы глагола на одной стороне, перевод – на другой.

2. Повторяйте их, пока не запомните.

3. После продолжайте повторять, чтобы не забыть.

В следующих уроках, когда у вас будут появляться новые глаголы, записывайте на карточках точно так же: на одной стороне 3 формы, на другой – перевод. И продолжайте их учить.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

"Я ГОВОРИЛ"

…или как сказать утвердительное предложение в прошедшем времени.

Прошедшее утвердительное строится по схеме:

КТО + V2 = утверждение в прошедшем

Где

КТО – это действующее лицо (I, you, we, they, he, she, it, my sister, your brother и др.)

V2 – это глагол во второй форме, то есть собственно, глагол в прошедшем времени (washed, drank, ate, slept, learnt и др.)

А теперь, поскольку вам всё понятно,

ПРИМЕРЫ:

Я ХОДИЛ туда. = I WENT there.

Он РАБОТАЛ здесь. = He WORKED here.

Мы УЧИЛИСЬ в университете. = We STUDIED at university.

Он здесь ЖИЛ. = He LIVED here.

Они там ОТДЫХАЛИ. = They HAD A REST there.

Я хорошо ПРОВЁЛ время. = I SPENT time well.

Она ПОТРАТИЛА много денег. = She SPENT a lot of money.

Он ХОТЕЛ работать. = He WANTED to work.

Вчера он ВСТРЕТИЛСЯ с друзьями. = Yesterday he MET his friends.

ЗАДАНИЯ:

1). Запишите на карточки несколько примеров предложений в прошедшем времени с переводом на русский язык.

2). Повторяйте их, пока не выучите наизусть.

3) Продолжайте их повторять, чтобы не забыть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«Я НЕ ХОДИЛ»

А это уже – про отрицание в прошедшем времени. Отрицание в прошедшем времени строится по схеме:

S + did + not + V1 = отрицание в прошедшем

или

S + didn’t + V1

Иными словами, для построения отрицания в прошедшем времени вам не нужно использовать V2, вы используете V1 после того, как сказали «did + not» или «didn’t»!!!

И это – всё упрощает! Надеюсь…

Вы можете использовать первую схему (КТО + did + not + V1),и тогда ваш английский будет формальным, официальным и немного торжественным.

Вы также можете использовать 2 схему (КТО + didn’t + V1), и тогда ваш английский будет разговорным и простым.

ПРИМЕРЫ:

Я НЕ ХОДИЛ. = I DIDN’T GO.

Он НЕ ВИДЕЛ вас там. = He DIDN’T SEE you there.

Она НЕ ОТДЫХАЛА здесь. = She DIDN’T HAVE a rest here.

Мы НЕ ВСТРЕЧАЛИСЬ. = We DIDN’TMEET.

Он НЕ ЕЛ суп. = He DIDN’T EAT soup.

Я НЕ ПОНЯЛ тебя, извини. = I DIDN’T UNDERSTAND you, sorry.

Они вчера НЕ РАБОТАЛИ. = They DIDN’T WORK yesterday.

ЗАДАНИЯ:

1). Запишите на карточки несколько примеров предложений в прошедшем времени с переводом на русский язык.

2). Повторяйте их, пока не выучите наизусть.

3) Продолжайте их повторять, чтобы не забыть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«ТЫ ХОДИЛ?»

Или как задать вопрос в прошедшем времени?

Следуйте схеме:

Did + КТО + V1…? = вопрос в прошедшем

Иными словами, если вам надо задать вопрос в прошедшем времени, то смело начинайте его со слова DID, которого, к слову, нет в русском языке. То есть вы этот DID добавляете в своё английское предложение при переводе с русского.

Потом ставьте действующее лицо (I, you, he, she, mybrother, yoursister, ourfriends), и потом уже глагол V1 – прямо из словаря, без изменений.

А уже потому – все остальные слова, которые вам нужно сказать.

ПРИМЕРЫ:

Ты ХОДИЛ на работу?  =  DID you GO towork?

Он СПРОСИЛ тебя об этом?  = DID he ASK you about it?

Ты ОТВЕТИЛ ему?   = DID you ANSWER him?

Они ВСТРЕТИЛИСЬ?  = DID they MEET?

Она ЗНАЛА обэтом?  = DID she KNOW about it?

ЗАДАНИЯ:

1). Запишите на карточки несколько вопросов в прошедшем времени с переводом на русский язык.

2). Повторяйте их, пока не выучите наизусть.

3) Продолжайте их повторять, чтобы не забыть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«НЕ ХОДИЛ ЛИ ТЫ?»

Как задать вопрос с отрицанием в прошедшем времени?

А очень просто – начните ваш вопрос со слова DIDN’T, а потом всё как в обычном вопросе, который вы только что изучали –местоимение КТО, глагол V1 прямо из словаря и все остальные слова.

Иными словами, вот схема:

Didn’t + КТО + V1…? = вопрос в прошедшем с отрицанием

ПРИМЕРЫ:

НЕ ходил ли ты? = DIDN’T you go?

Ты НЕ ел? = DIDN’T you eat?

НЕ изучала ли она английский? = DIDN’T she learn English?

НЕ спрашивал ли он обо мне? = DIDN’T he ask about me?

НЕ отдохнул ли ты? = DIDN’T you have a rest?

ЗАДАНИЯ:

1). Запишите на карточки несколько отрицательных вопросов в прошедшем времени с переводом на русский язык.

2). Повторяйте их, пока не выучите наизусть.

3) Продолжайте их повторять, чтобы не забыть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

«ОН ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОДИЛ!»

И – хорошая новость – в английском прошедшем времени тоже можно сделать УСИЛЕНИЕ смысла предложения, то есть сказать, что «кто-то +действительно + что-то делал».

Просто следуйте схеме и у вас всё получится:

КТО + did + V1 = усиление в прошедшем

ПРИМЕРЫ:

Он ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ходил туда! = He DID go there!

Она ЖЕ учила английский! = She DID learn English!

Он ВЕДЬ знал об этом! = He DID know about it!

Мы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО встретились! = We DID meet!

Я ЖЕ ответил ему! = I DID answer him!

ЗАДАНИЯ:

1). Запишите на карточки несколько усилительных предложений в прошедшем времени с переводом на русский язык.

2). Повторяйте их, пока не выучите наизусть.

3) Продолжайте их повторять, чтобы не забыть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ИТОГИ по прошедшему времени

Итак, в прошедшем времени вы уже изучили 5 схем построения предложения. Это прекрасно, потрясающе, волшебно и волнующе!

Давайте это закрепим! Вот 5 СХЕМ, которые вы уже знаете:

1. КТО + V2 = утверждение

2. КТО + didn’t + V1 = отрицание

3. Did + КТО + V1…? = вопрос

4. Didn’t + КТО + V1…? = вопрос с отрицанием

5. КТО + did + V1 = усиление

А теперь – на ПРИМЕРе изучения английского давайте используем все 5 схем прошедшего времени:

1. Он ИЗУЧАЛ английский. – He LEARNT English.

2. Он НЕ ИЗУЧАЛ английский. – He DIDN’T LEARN English.

3. Он ИЗУЧАЛ английский? – DID he LEARN English?

4. НЕ ИЗУЧАЛ ЛИ он английский? – DIDN’T he LEARN English?

5. Он ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ИЗУЧАЛ английский. – He DID LEARN English.

ЗАДАНИЯ:

Запишите эти предложения во всех 5 схемах в прошедшем времени:

1. Он знал её.

2. Она спросила его об этом.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Слова, которые удлиняют предложения в прошедшем времени.

YESTERDAY – вчера

A DAY BEFOR YESTERDAY – позавчера

LAST WEEK – на прошлой неделе

LAST SATURDAY – в прошлую субботу

LAST MONTH – в прошлом месяце

LAST SUMMER – прошлым летом

LAST YEAR – в прошлом году

IN 2021 YEAR – в 2021 году

AN HOUR AGO – час назад

A WEEK AGO – неделю назад

A MONTH AGO – месяц назад

5 YEARS AGO – пять лет назад

Обратите внимание на предлоги в английском языке: перед словом last (прошлый) его действительно нет. То есть англоговорящие люди говорят примерно так:

‘Прошлым летом’ – last summer

‘Прошлым годом’ – last year

‘Прошлой неделей’ – last week

Не «в прошлом году», как мы на русском говорим, а в творительном падеже «прошлым годом».

Кроме этого, ставьте эти слова либо В САМОМ НАЧАЛЕ предложения, либо В САМОМ ЕГО КОНЦЕ. Никогда не ставьте эти слова в средину, как это делаем мы – в русском:

‘Я вчера ходил на работу’.

Правильно будет слово ‘вчера’ поставить или в начале, или в конце предложения. И в таком виде переводить на английский:

ВЧЕРА + я ходил на работу. =

1) YESTERDAY + I went to work.

2)  I went to work + YESTERDAY.

ПРИМЕРЫ:

ВЧЕРА + они встречались в центре города. =

YESTERDAY + they met in the center of the city.

ГОД НАЗАД + он начал изучать английский язык. =

A YEAR AGO + he started to learn English.

ДВА ГОДА НАЗАД + они закончили университет. =

TWO YEARS AGO + they finished university.

В ПРОШЛОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ + они хорошо отдохнули. =

LAST SUNDAY + they had a good rest.

Моя сестра приехала ко мне + ПОЗАВЧЕРА. =

My sister came to me + A DAY BEFORE YESTERDAY.

ЗАДАНИЯ:

1. Все новые слова и предложения с ними запишите на карточки с переводом на русский язык.

2. Повторяйте их, пока не выучите наизусть.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ЗАДАНИЕ ПО ПРОШЕДШЕМУ ВРЕМЕНИ

Скажите и напишите эти предложения по-английски:

1. Вчера он ходил на работу.

2. Позавчера он хотел пойти на работу, но не пошёл.

3. Вчера мы не встречались.

4. Ты работал или отдыхал вчера?

5. На прошлой неделе он изучал английский язык.

6. Он действительно изучал английский.

7. Куда ты ездил год назад?

8. Не пил ли ты вчера с ней чай?

9. Ты спросил его об этом?

10. Нет, я не спрашивал его об этом.

11. Твоему другу понравилась эта книга?

12. Да, ему понравилась эта книга.

13. Он получил письмо от друга.

14. Ты получил письмо от друга?

15. Я хорошо его знал.

16. Он не знал об этом.

17. Я действительно знал об этом.

18. Год назад он учился в университете.

19. Два года назад он не говорил по-английски.

20. Я не делал этого.